Desde la Dirección regional de Piura se ha informado que más de 60 mil escolares de la región tienen problemas para acceder a las clases remotas que ofrece el Ministerio de Educación a nivel nacional, en el marco de la emergencia sanitaria por la pandemia del nuevo coronavirus. Sin embargo, para el Colegio de Profesores de Piura, la problemática de la deserción escolar en la región es mucho más grave de lo que recoge la DREP, “no son 60 mil, los maestros y directores nos han dicho que son más de 100 mil los escolares que no acceden a clases desde el 2020”, sostuvo el decano Wiliam Bayona Martínez, durante el conversatorio.
El año 2020, la Defensoría del Pueblo inspeccionó al menos 92 Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y comprobó que más de 410 mil escolares no habían podido acceder a las clases de Aprendo en Casa. En la región Piura, el abandono escolar, de acuerdo a la supervisión realizada por esta entidad, se corroboró en por los menos 28 mil estudiantes, de las nueve ugeles visitadas, detalló el representante de la Defensoría del Pueblo, César Orrego Azula.
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Entre las principales dificultades que encontraron los escolares para continuar con sus estudios figura la falta de conectividad, considerado por Orrego Azula como “un problema grave”.
“El 24% de las ugeles nos informaban que se agrava más en zona andina y rural, y el 28% nos informaban que tenían problemas de radio, televisión e internet. Este es el panorama que tenemos que enfrentar”
Desde la Defensoría del Pueblo también se advirtió la brecha en capacitación a los docentes de las zonas rurales. “El 69% de los docentes sin título profesional va a las escuelas rurales. No solo estamos viendo la afectación de los niños en zona rural, sino también en la preparación de los docentes. Tenemos que romper estas brechas”, indicó Orrego.
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Otra de las problemáticas abordadas en el conversatorio fue la situación de los escolares con habilidades diferentes, para los cuales, la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza, solicitaron se realicen estrategias que garanticen su acceso a la educación remota.
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